W pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym podczas zajęć z mierzenia płynów należy skupić się na osiągnięciu następującego celu: co zrobić, aby dzieci wiedziały, że płynu jest tyle samo, chociaż po przelaniu wydaje się go więcej albo mniej. I właśnie poprzez doświadczenia z wodą i różnymi pojemnikami, dzieci mogły przekonać się , o tych ważnych zależnościach, zasadach i umiejętnościach życiowych by móc określić czy wody jest więcej, mniej czy tyle samo. Dzieci porównywały ilość wody w butelce 0,5l oraz 1,5 l, utrwaliliśmy pojęcie litr oraz poznaliśmy sposoby mierzenia objętości.
